题目的意义、目的：
随着互联网技术的长期发展，校园网在高校科研、管理、教育、生活中已经密不可分，数字信息化的校园理念已经深入人心。以“微课”形式为辅助的信息化教育方式为教育形式的多样化增添了新的活力。为了适应“微课”辅助化教育的需求，“微课”在线平台的设计与研究技术问题也成为一个重要课题。为了丰富我校学生学习形式的多样化，决定依托校园网云平台，设计开发一款符合我校需求的多学科微课资源共享平台，以提高我校的信息化教育程度和满足更多想学习的学生的要求。
资源共享是该平台的一个显著优点，这一功能可以为在校师生的微课程制作和共享提供了很大方便。教师和学生可以通过微课资源共享平台很快的查找到自己想要查看的视频。微课资源共享平台对于提高学生自学能力有着明显作用，学生在登录平台后可以根据自己的学习需要迅速查找到各个领域的微课资源。在遇见学科重点难题时，学生可以通过微课资源平台搜索相关视频自主学习，并可以在视频下留言提问，供所有学生及视频发布者共同探讨解疑，这种互动方式极大地提高了学生自学的主观能动性。积极、合理利用微课资源平台可以充分发挥教师和学生的主体优势，相关部门可以经常组织安排教师们利用微课资源平台参与微课教学竞赛，以培养教师有效利用现代化教学工具的能力。此外，通过推广微课资源平台，培养学生们正确利用校园网获取信息以及利用课程资源的能力，从整体上促进校园网线上教学的发展，为“智慧校园”的建设打下坚实基础。
设计（研究）主要内容及方案：
1、设计主要内容
依据微课资源共享平台需求分析，本系统将采用B/S模式。微课共享平台系统的用户主要有三类用户：（一）、学校老师，主要功能模块有：（1）、教师个人信息管理（2）、发布视频。（3）、课件的上传。（4）、答疑模块；（二）、在校学生，主要功能有：（1）、学生个人信息管理。（2）、视频浏览。（3）、微课信息查询。（4）、微课视频播放。（5）、用户评论；（三）、微课资源共享系统的管理员，主要功能有：（1）、用户管理。（2）、微课视频信息管理。（3）、板块管理。（4）、用户评论管理。（5）、资源审核管理。
在资源审核管理中，审核管理人员对用户上传的资源进行审核，凡是通过审核的微课资源才能够被用户浏览。 在微课视频信息管理中，资源管理员可实现微课资源的删除、移动、复制、排序、修改属性等功能。在板块管理中，管理员可以根据用户发布的不同视频将视频分类， 在用户评论管理中，评论管理员可以对用户所发表的资源评论进行维护和管理。
2、技术方案
（1）系统结构
基于目前国内外微课资源共享系统的现状，微课在线学习系统对学习内容和使用用户的需求要求，将本微课资源共享平台分为两个子系统，分别是前台、后台子系统。该系统的具体功能如下图所示。
查阅国内外教学资源库建设的相关文献，结合高校在线教学的特点本系统决定采用分布式的管理模式对分散的网络微课资源进行有效管理，从资源使用和管理的流程出发，系统的功能包括资源目录树浏览、资源检索、资源前台服务管理、系统后台管理、资源统计等主要功能，对七类标准子库进行管理，系统体系结构如下图所示。
（2）主要技术
在充分考虑校园网资源实际的前提下，突出解决网络流量和客户端应用问题。 为有效减少网络流量，防止客户端肥大和易于数据更新，易于实现系统间的连接，系统采用了基于 B/S 和XML技术的三层数据交换结构，如下图所示。
数据服务层：主要是实现数据存储管理,由系统后台数据库完成， 可充分利用传统数据库强大的数据管理能力。
应用服务层：主要响应客户端的 XML/HTTP 请求。利用 JSP 通过 servlet 对后台数据库进行访问和操作，并将数据结果封装成 XML 文档，返回客户端。
客户服务层：主要是向 Web 服务器提出 XML/HTTP请求，接收返回的 XML 文档，并通过 JSP 技术以树状结构呈现 XML 文件中的数据，完成相应的处理，解决了网络带宽的问题。
（3）开发环境、开发语言：
该系统基于JSP技术，开发环境使用eclipse；使用MVC分层设计模式，前端使用html5+css+js技术实现页面美化和异步请求数据；采用JSP作为视图层，将数据保存到MySQL数据库中；采用JUnit框架进行单元测试。该系统在测试的时候将采用的是集成测试。